Historia universidad de antioquia

La Universidad está dispersa en diversos campus y edificios en la Ciudad de Medellín, siendo la Ciudad Universitaria la sede principal, y fuera de ella está la Ciudadela Robledo (pequeño campus ubicado al noroccidente en el barrio Robledo) y el Área de la Salud el cual comprende las facultades de Medicina, Enfermería, Odontología, Salud Publica, la Sede de Investigación Universitaria -SIU- y la IPS Universitaria todas esparcidas alrededor del Hospital Universitario San Vicente de Paúl. Relativamente cerca del Área de la Salud se encuentra el Laboratorio de Arqueología (en el barrio Prado).
En el centro de la ciudad, se localiza el Edificio San Ignacio sede histórica de la Universidad, el cual contiene el Paraninfo Aula Máxima de la Institución y detrás de este, se encuentra el edificio que ocupó la antigua Escuela de Derecho, el cual está restaurado completamente y es la nueva sede de los programas de extensión de la Escuela de Idiomas y de los consultorios jurídicos de la Universidad. Además, el “Edificio Suramericana” ubicado en el centro de la ciudad, se encuentra la sede del Centro Internacional de Idiomas y Culturas.
En las inmediaciones de la Ciudad Universitaria se encuentra el edificio de Extensión y la Clínica León XIII, adquirida en el 2007 por la Universidad y administrada por la IPS Universitaria. Próximamente se construirá la sede de Postgrados en la antigua sede del Tránsito Departamental de Antioquia.
CAMPUS:
La Universidad de Antioquia tiene cuatro áreas en la ciudad de Medellín que se destacan por tener un gran valor histórico, cultural y por concentrar gran parte de los estudiantes
y la infraestructura física de la institución, los cuales son: Edificio San Ignacio, la Ciudad Universitaria, el Área de la Salud y la Ciudadela Robledo
Unidades académicas
La Universidad está integrada por 26 unidades académicas divididas en 14 Facultades, 4 Escuelas, 4 Institutos y 4 Corporaciones que ofrecen cerca de 68 programas de pregrado, y en postgrado, se ofrecen 10 doctorados, 84 especializaciones, 41 especialidades médicas, 27 maestrías, para un total de 162 postgrados.[4] El personal docente de la universidad es de 1698 profesores (2005) de los cuales, 262 son doctorados, 302 tienen una especialización, 798 con maestrías y 334 pregrado-profesional.[6]
Están inscritos aproximadamente 34 417 estudiantes (2005), de los cuales 32 756 son de pregrado y 1.661 de postgrado,[1] [2] sin embargo esta información varía cada semestre.


Facultades
Escuelas
Facultad de Artes [1]
Escuela de Microbiología [2]
Facultad de Ciencias Agrarias [3]
Escuela Interamericana de Bibliotecología [4]
Facultad de Ciencias Económicas [5]
Escuela de Idiomas [6]
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales [7]
Escuela de Nutrición y Dietética [8]
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas [9]
Institutos
Facultad de Comunicaciones [10]
Instituto de Educación Física [11]
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas [12]
Instituto de Filosofía [13]
Facultad de Educación [14]
Instituto de Estudios Regionales [15]
Facultad de Enfermería [16]
Instituto de Estudios Políticos [17]
Facultad de Ingeniería [18]
Corporaciones
Facultad de Medicina [19]
Corporación Académica Ciencias Básicas Biomédicas [20]
Facultad Nacional de Salud Pública [21]
Corporación Académica Ambiental [22]
Facultad de Odontología [23]
Corporación Biogénesis [24]
Facultad de Química Farmacéutica [25]
Corporación Patologías Tropicales [26]

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educacion y bicentenario ¿200 años de madurez y desarollo?

Hablar sobre educación implica hablar sobre muchas cosas: alumnos, profesores, recursos, aprendizajes, evaluaciones, comunidad, estado; entre otras. Tras cada uno de estos conceptos podemos desarrollar una mirada que tiene como línea de base algún sustento teórico, pero del cual también podemos dar cuenta desde un punto de vista práctico y concreto.
Finalmente hace falta una ciudadanía involucrada en los procesos educativos, que más que confiar en la cultura del consumo y el endeudamiento, confía y permite que los sueños de miles de niños y niñas tengan una oportunidad de desarrollo en un país que tiene todas las condiciones para permitirlo.

Hace 200 años la educacion era muy estricta y solo los hombres ricos estudiaban materias como filosofia, español etc.. tambien esta era prohibida para las mujeres, por esta razon las mujeres se hacian pasar por hombres estas mujeres oviamente eran de clase alta. Los hombres negros los indios y personas de bajos recursos economicos no podian acceder a ella.
Los profesores podian reprender de manera muy violenta asus estudiantes y los estudiantes tenian que aprenderse las cosas de memoria.

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educacion y bicentenario ¿200 años de madurez y desarollo

: mis sueños y metas a seguir adelante

en mi vida tengo muchas cualidades pero tambien tengo algunas debilidades que son:
me distraigo mucho en clase, soy un poco peresosa, soy un poco desordenada y desconfiada pero se que con ayuda de mis fortalezas boy a mejorar esto y las amenazas que tambien soy muy malas para mi futuro y mi vida.
apesar de todo esto tambien tengo fortalezas que me ayudaran para seguir estas son:
soy una persona de mucha fe que se que me va a servir mucho, tambien soy de un corazon muy fuerte para afrontar los problemas que se me presentan.
amedida que he ido dejando atras mi niñez y boy dando paso ala adolescencia puedo comprender que en la vida tengo muchas oportunidades como la de terminar el bachillerato, el apoyo que me dan mis padres que es lo mas importante y que tengo que aprovechar y poder cumplir mis metas.
pero como siempre nosotros los seres humanos tenemos amenazas que debemos superar para seguir adelante estas son: la falta de actitud, soy una persona muy timida pero con ayuda de las cosas buenas que tengo. para ser una mejor persona y seguir adelante se nececita superar todos los obstaculos que se nos presentan en nuestra vida. Mi sueño es ser una gran profesional y tener un buen trabajo

la bacteriologia

Antonie leeuwenhoek la primera persona que observo una bacteria atravez de un microscopio. La existencia de microorganismos ya fue hipotetizada a finales de la edad media. En el canon de medicina (1020) ABU ALL IBN SINA, planteaba que las secreciones corporales estaban contaminadas por multitud de cuerpos estraños, infecciosos antes de que una persona cayera enferma, pero no llego a identificar a estos cuerpos como la primera causa de las enfermedades. Antonie leeuwenhoek observo las primeras bacterias en 1683 usando un microscopio de lentes simple diseñado por el mismo.

Pensun de salud:

Perfil ocupacional: El egresado de bacteriologia y laboratorio clinico, de acuerdo con el titulo 1 articulo 4 de la ley 36 de 1993 esta en capacidad de desempeñarse en los siguientes campos:

En instituciones con diferentes niveles de atencion perstadoras de servicio de salud, en el diagnostico, control, prevencion, pronostico y seguimiento.
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historia universidad nacional

La actual cede de medellin de la u nacional se origino en 1887 cuando se crea la escuela de minas, hoy facultad de minas y en 1914 cuando se crea la escuela de agricultura tropical,hoy facultad de ciencias agropecuarias. La cede de medellin se consolida como tal en la decada de 1930 cuando la escuela nacional de minas y la escuela de agricultura tropical fueron anexadas a la institucionalidadde caracter nacional. En 1946 se crea la facultad de arquitectura y en 1975 nace la facultad de ciencias y la facultad de ciencias humanas y economicas. Esta universidad se denomina de caracter publico para todas las personas.
mision: como universidad de la nacion formenta el acceso con equidad al sistema educativo colombianoprovee la mayor ofertas de programas academicos, forma profesionales competentes y socialmente responsables.
vision: esta tiene como propositoacrecentar el conocimiento atravez de lainvestigacion, trasmitir el saber atravez del proceso de enseñanza, aperndizaje, e interectuar con las nuevasrealidades nacionales, liderando los cambios que requiere el sistema educativo superior.

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